根據(jù)教育部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》(教職成[2010]9號(hào))的要求,結(jié)合我校師資隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)的實(shí)際情況，本人于 2014年7月3日—7月10日參加了建筑工程施工項(xiàng)目組牽頭、重慶迪帕數(shù)字傳媒有限公司、重慶大學(xué)出版社有限公司具體負(fù)責(zé)的重慶大學(xué)中職教師培訓(xùn)班。本次活動(dòng)為期一周。先后受培了《建筑制圖與識(shí)圖的教學(xué)技巧》、《建筑工程造價(jià)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》、《建筑CAD及教學(xué)應(yīng)用》、《建筑工程法規(guī)》、《建筑工程安全管理及案例分析》、《施工組織與管理》、《施工技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)狀》、《建筑設(shè)備工程概要》、《新型建筑材料簡介》、《混凝土結(jié)構(gòu)的教學(xué)難點(diǎn)與案例分析》10個(gè)專題。其中：

2014年7月4日上午由重慶大學(xué)朱建國教授作《變革中的-工程圖學(xué)學(xué)科》專題講座：

一、     工程圖學(xué)學(xué)科的作用和地位

（一）     作用

1、定義：工程圖學(xué)學(xué)科是以工程與工業(yè)產(chǎn)品類圖形作為研究對(duì)象，研究其表達(dá)、交流、數(shù)字圖形信息的學(xué)科。

2、任務(wù)：⑴培養(yǎng)創(chuàng)造性構(gòu)型設(shè)計(jì)能力；

⑵培養(yǎng)使用繪圖軟件繪制工程圖樣及進(jìn)行三維造型設(shè)計(jì)的能力；

 ⑶培養(yǎng)工程意識(shí)、貫徹執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)。

3、目標(biāo)：培養(yǎng)具有工程圖學(xué)素質(zhì)的人才。

4、工程圖學(xué)學(xué)科的作用：

⑴工程圖學(xué)是工程技術(shù)界的語言，

⑵工程圖學(xué)是融入工程技術(shù)界的門檻；

⑶工程圖學(xué)是工程與產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)途徑。

（二）工程圖學(xué)學(xué)科的地位；

1、數(shù)學(xué)、文學(xué)、圖學(xué)，（與所起的作用極不相稱）

2、在學(xué)校中的地位

學(xué)校重視、受支持的學(xué)科

二、     變革中的工程圖學(xué)科

1、     目標(biāo)變革：創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2、     任務(wù)的變革

3、     內(nèi)容的變革

4、     方式的變革

5、     教學(xué)改革的變革

6、     評(píng)價(jià)考核的變革

三、     結(jié)束語

中等職業(yè)教育的發(fā)展前景、打破人才培養(yǎng)的單一模式。

我的體會(huì)：

經(jīng)過這次暑假培訓(xùn)活動(dòng)，讓我體會(huì)到了自身的差距。同時(shí)也讓我接觸到了專家、學(xué)者們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，接收了許多新的教育理念，學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)模式?？梢哉f，這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很豐富很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。比如說，嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每一位教師的心靈，作為第一線教師的我深刻感到學(xué)習(xí)的重要性。我將在今后的教學(xué)生涯中，立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極推進(jìn)新課改，做好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。主要從以下幾個(gè)方面入手：

（一）積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果。特別是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。所以在教學(xué)中要重視技能的培養(yǎng)工作，轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，要盡最大努力對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)。

（二）改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)方式的選擇應(yīng)用

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有通過課堂教學(xué)才能把教育真正落到實(shí)處。新的教育理論是以學(xué)生為本，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，改變傳統(tǒng)教育過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，這也是教學(xué)方式的改革，也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

（三）注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。

教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教師發(fā)展是教育水平的原動(dòng)力，教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉?，F(xiàn)代教育對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高要求，作為現(xiàn)代教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。特別是作為一線教師，首先要熟悉所教學(xué)科內(nèi)容，對(duì)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能從總體上把握教材，駕馭教材。