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各市（州）教育局、高等職業(yè)院校：

為貫徹落實(shí)全國(guó)全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教職成［2015］6號(hào)）要求，現(xiàn)就深化我省職業(yè)教育教學(xué)改 革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)成才需要，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，健全教學(xué)質(zhì)量管理和保障制度，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強(qiáng)思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術(shù)技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為實(shí)施省委“三大發(fā)展戰(zhàn)略”，奮力推進(jìn)四川“兩個(gè)跨越”提供有力的人才支撐。

（二）基本原則

堅(jiān)持立德樹(shù)人、全面發(fā)展。遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才。推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，加強(qiáng)專業(yè)課程銜接，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，拓寬成長(zhǎng)通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成長(zhǎng)搭建“立交橋”。

堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作。服務(wù)我省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接。加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和服務(wù)，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用。

堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)踐性和職業(yè)性，教學(xué)做并行，促進(jìn)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。

堅(jiān)持國(guó)際合作、開(kāi)放創(chuàng)新。加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，促進(jìn)職業(yè)院校在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)等方面引入國(guó)際職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

二、主要任務(wù)

（一）落實(shí)立德樹(shù)人，促進(jìn)全面發(fā)展

1.堅(jiān)持德育為先。深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》和教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》，大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，樹(shù)立法治意識(shí)。加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生形成健康積極向上的精神風(fēng)貌。發(fā)揮德育課主渠道和主陣地作用，確保教學(xué)大綱、教材、教師、課時(shí)和考核“五落實(shí)”。將德育、思想政治教育融入到教學(xué)、實(shí)習(xí)和社會(huì)服務(wù)等環(huán)節(jié)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)等緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)推廣“9＋3”德育工作經(jīng)驗(yàn)，深入開(kāi)展體驗(yàn)教育、生命教育和安全教育。廣泛開(kāi)展“文明風(fēng)采”競(jìng)賽、“勞模進(jìn)校園”、“五項(xiàng)教育”等多樣化主題教育活動(dòng)，推進(jìn)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人和文化育人，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人格局。

2.加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育。加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課間的相互融通和配合，注重學(xué)生文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)和職業(yè)生涯更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校要按照教育部印發(fā)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）規(guī)定，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、體育與健康、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程。高等職業(yè)學(xué)校要按照教育部相關(guān)教學(xué)文件要求，規(guī)范公共基礎(chǔ)課課程設(shè)置與教學(xué)實(shí)施，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門(mén)課程群。

3.加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，在相關(guān)課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。各地、各職業(yè)院校要充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開(kāi)設(shè)專題的地方課程和校本課程。有條件的職業(yè)院校要開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀、中華禮儀、傳統(tǒng)技藝等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，并拓寬選修課覆蓋面。

4.加強(qiáng)職業(yè)精神培育。重視培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、崇尚勞動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)等職業(yè)精神，充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、法紀(jì)意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。深入挖掘勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者、先進(jìn)人物的典型事跡，把優(yōu)秀企業(yè)文化融入學(xué)校，將提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立立足崗位、增強(qiáng)本領(lǐng)、實(shí)現(xiàn)自我、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)理想，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認(rèn)識(shí)與理解。

（二）結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，科學(xué)布局專業(yè)

1.優(yōu)化服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)布局。各地要緊密對(duì)接國(guó)家和四川經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、就業(yè)需求、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校專業(yè)布局，努力形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)相適應(yīng)的專業(yè)布局。要圍繞我省成都、川南、川東北、攀西和川西北5大經(jīng)濟(jì)區(qū)，以及地方產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)集群，建設(shè)適應(yīng)需求、特色鮮明、效益顯著的專業(yè)群，建立區(qū)域間、院校間互動(dòng)協(xié)調(diào)、錯(cuò)位發(fā)展的專業(yè)發(fā)展新格局。各級(jí)教育行政部門(mén)和行業(yè)主管部門(mén)要及時(shí)發(fā)布專業(yè)設(shè)置預(yù)警信息，建立專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。支持少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展民族特色專業(yè)。

2.引導(dǎo)職業(yè)院校科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)。職業(yè)院校要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，科學(xué)定位，緊貼市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)設(shè)置專業(yè)，參照國(guó)家《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄》，重點(diǎn)設(shè)置區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的鼓勵(lì)類(lèi)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，減少或取消設(shè)置限制類(lèi)、淘汰類(lèi)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。要注重傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)改革和建設(shè)，服務(wù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端化、低碳化、智能化發(fā)展。要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)、《中國(guó)制造2025》及我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等要求，適應(yīng)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展實(shí)際，既要積極發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，又要避免盲目建設(shè)、重復(fù)建設(shè)。各職教研究機(jī)構(gòu)要建立由院校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與崗位相對(duì)接的原則，加強(qiáng)專業(yè)布局及設(shè)置研究，幫助職業(yè)院校動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

3.加強(qiáng)我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的示范專業(yè)建設(shè)。根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，各職業(yè)院校要圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，積極推進(jìn)頁(yè)巖氣、節(jié)能環(huán)保裝備、信息安全、航空與燃機(jī)、新能源汽車(chē)五大高端成長(zhǎng)型產(chǎn)業(yè)和電子商務(wù)、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代金融、科技服務(wù)、健康養(yǎng)老服務(wù)五大新興先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)，以及電子信息、裝備制造等特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)建設(shè)。要深化專業(yè)課程改革，突出專業(yè)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，重點(diǎn)打造一批適應(yīng)需求、特色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高，尤其是在校企合作、工學(xué)結(jié)合等方面成效顯著的省級(jí)示范專業(yè)點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)水平整體提升。

（三）推進(jìn)銜接融通，強(qiáng)化系統(tǒng)培養(yǎng)

1.積極穩(wěn)妥推進(jìn)中高職人才培養(yǎng)銜接。要在堅(jiān)持中高職各自辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合，中高職優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、銜接貫通的培養(yǎng)體系。要適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)特征和人才需求，研究行業(yè)企業(yè)技術(shù)等級(jí)、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈特點(diǎn)和技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，科學(xué)確定適合銜接培養(yǎng)的專業(yè)，重點(diǎn)設(shè)置培養(yǎng)要求年齡小、培養(yǎng)周期長(zhǎng)、復(fù)合性教學(xué)內(nèi)容多的專業(yè)。要研究確定開(kāi)展銜接培養(yǎng)的學(xué)校資質(zhì)和學(xué)生入學(xué)要求，以國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范（骨干、重點(diǎn)）院校和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)高等職業(yè)院校為主，開(kāi)展銜接培養(yǎng)試點(diǎn)。

2.完善專業(yè)課程銜接體系。要適應(yīng)中高職銜接培養(yǎng)需求，組織開(kāi)發(fā)中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教學(xué)資源，基本形成銜接緊密、特色鮮明、動(dòng)態(tài)調(diào)整的課程體系。注重中高職在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、工學(xué)比例、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)資源配置上的銜接。合理確定各階段課程內(nèi)容的難度、深度、廣度和能力要求，推進(jìn)課程的綜合化、模塊化和項(xiàng)目化。鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)中高職銜接教材和教學(xué)資源。

3.拓寬技術(shù)技能人才終身學(xué)習(xí)通道。建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，推進(jìn)學(xué)習(xí)成果互認(rèn)，促進(jìn)工作實(shí)踐、在職培訓(xùn)和學(xué)歷教育互通互轉(zhuǎn)。支持職業(yè)院校畢業(yè)生在職接受繼續(xù)教育，根據(jù)職業(yè)發(fā)展需要，自主選擇課程，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。職業(yè)院校要根據(jù)學(xué)生以往學(xué)習(xí)情況、職業(yè)資格等級(jí)以及工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)，完善人才培養(yǎng)方案，實(shí)施“學(xué)分制、菜單式、模塊化、開(kāi)放型”教學(xué)。

（四）深化產(chǎn)教融合，校企協(xié)同育人

1.深化校企協(xié)同育人。充分發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式，推動(dòng)校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心、技能大師工作室、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)等，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)院校技術(shù)技能積累能力和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以產(chǎn)業(yè)或?qū)I(yè)（群）為紐帶，推動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合。根據(jù)《四川省教育廳 四川省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》要求，積極穩(wěn)步推進(jìn)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。各職業(yè)院校要建立學(xué)校、行業(yè)組織、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學(xué)校董事會(huì)（理事會(huì)），發(fā)揮其在專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面作用。

2.強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門(mén)要牽頭完善職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)體系，創(chuàng)新機(jī)制，提升行業(yè)指導(dǎo)能力，通過(guò)授權(quán)委托、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，把適宜行業(yè)組織承擔(dān)的職責(zé)交給行業(yè)組織，完善購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和制度。地方教育行政部門(mén)聯(lián)合行業(yè)部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)定期發(fā)布行業(yè)人才需求預(yù)測(cè)、制訂行業(yè)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各職業(yè)院校要積極吸收行業(yè)專家進(jìn)入學(xué)術(shù)委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在專業(yè)設(shè)置評(píng)議、人才培養(yǎng)方案制訂、專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面主動(dòng)接受行業(yè)指導(dǎo)。

3.校企共同制定人才培養(yǎng)方案。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)國(guó)家發(fā)布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)儀器設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)，與行業(yè)企業(yè)共同制定開(kāi)設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)范圍、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能、接續(xù)專業(yè)、課程設(shè)置和要求、教學(xué)安排和實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境、師資配備等內(nèi)容。各職業(yè)院校應(yīng)對(duì)接行業(yè)企業(yè)需求，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以典型工作項(xiàng)目或案例為載體，按照專業(yè)方向及工作任務(wù)的邏輯關(guān)系和生產(chǎn)、工藝的演進(jìn)規(guī)律，開(kāi)發(fā)模塊化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系。鼓勵(lì)職業(yè)院校結(jié)合辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，借鑒、引入企業(yè)崗位規(guī)范，制訂人才培養(yǎng)方案。鼓勵(lì)職業(yè)院校積極開(kāi)發(fā)與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。

（五）深化課程改革，緊貼生產(chǎn)實(shí)際

1.深化課程改革。根據(jù)《四川省教育廳關(guān)于建設(shè)現(xiàn)代中等職業(yè)教育課程體系的意見(jiàn)》要求，建立職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)課程機(jī)制，對(duì)接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實(shí)際工作過(guò)程，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，深化多種模式的課程改革。積極推行“雙證書(shū)”制度，把職業(yè)崗位所需要的知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)融入相關(guān)專業(yè)教學(xué)中，將相關(guān)課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進(jìn)行。

2.有效開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。各職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課都要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上要占總課時(shí)數(shù)一半以上。要積極推行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)時(shí)間原則上以半年為主，可根據(jù)實(shí)際需要，集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。要切實(shí)規(guī)范并加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)、管理和服務(wù)，保證學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。推進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度建設(shè)。要加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的支持和保障力度。

3.加強(qiáng)教材管理和建設(shè)。加快完善教材開(kāi)發(fā)、遴選、更新和評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教材編寫(xiě)和審定隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我省教材建設(shè)的指導(dǎo)和管理。健全區(qū)域特色教材開(kāi)發(fā)和選用制度，鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)適用性強(qiáng)的校本教材。要把教材選用納入重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理等指標(biāo)體系。各地要完整轉(zhuǎn)發(fā)教育部公布的《職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材書(shū)目》，不得刪減或增加。各職業(yè)院校應(yīng)嚴(yán)格在《書(shū)目》中選用公共基礎(chǔ)必修課教材，優(yōu)先在《書(shū)目》中選用專業(yè)課教材。

4.大力推進(jìn)教學(xué)方法改革。普及推廣項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，推廣教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教學(xué)，探索搭建校企互動(dòng)信息化教學(xué)平臺(tái)，采集企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息，整合傳送到學(xué)校課堂，豐富專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果。

（六）推進(jìn)制度建設(shè)，加強(qiáng)規(guī)范管理

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。各地、各職業(yè)院校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省制定的教學(xué)文件，適應(yīng)生源、學(xué)制和培養(yǎng)模式的新變化和新特點(diǎn)，完善教學(xué)管理機(jī)制。要加強(qiáng)教學(xué)組織建設(shè)，健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，建立行業(yè)企業(yè)深度參與的教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)。要健全教學(xué)工作責(zé)任制，職業(yè)院校的院校長(zhǎng)是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，要定期主持召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，及時(shí)研究解決學(xué)校教學(xué)工作中的重大問(wèn)題。要堅(jiān)持和完善教學(xué)巡查和聽(tīng)課制度，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律和課堂紀(jì)律管理。要推動(dòng)教學(xué)管理信息化建設(shè)，不斷提高管理和服務(wù)水平，以信息化促進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化。

2.完善質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。建立適應(yīng)行業(yè)發(fā)展要求和學(xué)生持續(xù)發(fā)展需求的技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)能力和用人單位滿意度等作為衡量職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。根據(jù)教育部部署，開(kāi)展教學(xué)工作診斷和改進(jìn)工作，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校的教育質(zhì)量保證主體作用。進(jìn)一步完善高職院校質(zhì)量年度報(bào)告制度，逐步提高年度報(bào)告質(zhì)量和水平；建立中職學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告制度，國(guó)家中職示范（重點(diǎn)）學(xué)校自2016年起、其他中職學(xué)校自2017年起，每年發(fā)布質(zhì)量年度報(bào)告。各級(jí)教育行政部門(mén)要加大對(duì)本地區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量的統(tǒng)籌監(jiān)管，編制發(fā)布質(zhì)量年度報(bào)告。建立行業(yè)、企業(yè)、教科研機(jī)構(gòu)或其他社會(huì)組織參與的教育教學(xué)質(zhì)量多方評(píng)價(jià)新機(jī)制，開(kāi)展院校發(fā)展和辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)水平等評(píng)估，積極支持第三方機(jī)構(gòu)開(kāi)展評(píng)估。

（七）推進(jìn)能力建設(shè)，完善保障機(jī)制

1.加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)。建立健全高校與地方政府、行業(yè)企業(yè)、中職學(xué)校協(xié)同培養(yǎng)教師的新機(jī)制，建設(shè)一批職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實(shí)踐基地，積極探索高層次“雙師型”教師培養(yǎng)模式。加強(qiáng)教師專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力提升培訓(xùn)，提高具備“雙師”素質(zhì)的專業(yè)課教師比例。落實(shí)五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度，實(shí)行新任教師先實(shí)踐、后上崗和教師定期實(shí)踐制度，培養(yǎng)造就一批“教練型”教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人。繼續(xù)實(shí)施職業(yè)院校教師隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃，加強(qiáng)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，重視公共基礎(chǔ)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)教師和兼職教師培訓(xùn)。各地要制訂職教師資培養(yǎng)規(guī)劃，根據(jù)實(shí)際需要實(shí)施職業(yè)院校師資培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目。推動(dòng)省級(jí)有關(guān)部門(mén)制定出臺(tái)職業(yè)院校“雙師型”教師和實(shí)習(xí)（訓(xùn)）指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員招聘辦法，放寬高技術(shù)技能人才到職業(yè)院校任教條件。

2.加強(qiáng)信息化建設(shè)。推進(jìn)職業(yè)教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)和管理平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，優(yōu)質(zhì)資源班班通，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)，強(qiáng)化整體設(shè)計(jì)，健全運(yùn)行機(jī)制，提升應(yīng)用能力。各地、各職業(yè)院校要組織開(kāi)發(fā)一批優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件和生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)案例等。廣泛開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)培訓(xùn)，組織參加全國(guó)職業(yè)院校教師信息化教學(xué)大賽，促進(jìn)教師運(yùn)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。推進(jìn)全省信息化工作示范學(xué)校和仿真實(shí)訓(xùn)示范基地建設(shè)。

3.提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)裝備水平。建立與行業(yè)企業(yè)技術(shù)要求、工藝流程、管理規(guī)范、設(shè)備水平同步的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)裝備標(biāo)準(zhǔn)體系。貫徹落實(shí)教育部發(fā)布的專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范，制訂職業(yè)院校實(shí)施方案，到2020年實(shí)現(xiàn)基本達(dá)標(biāo)。各地要推進(jìn)本地區(qū)學(xué)校實(shí)訓(xùn)裝備的合理配置和銜接共享，分專業(yè)（群）建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)中心，推進(jìn)資源共建共享。鼓勵(lì)和吸引企業(yè)通過(guò)提供設(shè)備和技術(shù)、投資入股等方式，與職業(yè)院校共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，爭(zhēng)取有條件的企業(yè)提供生產(chǎn)車(chē)間、實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心等資源，作為相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。

4.加強(qiáng)教科研及服務(wù)體系建設(shè)。省、市兩級(jí)要盡快建立健全職業(yè)教育教科研機(jī)構(gòu)，國(guó)家示范（骨干）職業(yè)院校要建立專門(mén)的教研機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化教科研對(duì)教學(xué)改革的指導(dǎo)與服務(wù)功能。要針對(duì)教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)立一批專項(xiàng)課題，鼓勵(lì)支持職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)合作開(kāi)展教學(xué)研究。要積極組織地方教科研人員開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和專業(yè)培訓(xùn)，組織開(kāi)展教師教學(xué)競(jìng)賽及研討活動(dòng)。完善職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)推廣應(yīng)用機(jī)制。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各級(jí)教育行政部門(mén)和職業(yè)院校要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到教學(xué)工作和人才培養(yǎng)上來(lái)。要根據(jù)本實(shí)施意見(jiàn)精神，結(jié)合本地實(shí)際情況，制訂實(shí)施方案，精心組織實(shí)施。

（二）落實(shí)工作職責(zé)

各級(jí)教育行政部門(mén)和職業(yè)院校要強(qiáng)化責(zé)任，采取切實(shí)有效措施，將本意見(jiàn)精神貫徹落實(shí)到職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)制度、師資配備、設(shè)施條件等各方面。各職業(yè)院校要落實(shí)主要負(fù)責(zé)人工作責(zé)任制，分解工作任務(wù)，明確責(zé)任部門(mén)，確保教育教學(xué)改革的各項(xiàng)任務(wù)按照確定的時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書(shū)扎實(shí)推進(jìn)。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查

各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)要建立職業(yè)教育教學(xué)改革推進(jìn)情況督促檢查工作機(jī)制，要把提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量教育行政部門(mén)和職業(yè)院校工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，建立督查調(diào)研、情況通報(bào)、跟蹤問(wèn)效等制度，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查和跟蹤分析，全面了解和掌握職業(yè)院校教育教學(xué)改革成效，對(duì)典型做法和有效經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)總結(jié)，積極推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)督促整改，確保教育教學(xué)改革工作有序開(kāi)展、有效落實(shí)、取得實(shí)效。

                         

四川省教育廳

                    2016年5月3日