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  • 長技能 寬基礎 高素質
    長寬高立體育人體系
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    學校文化建構
  • 扎根農村辦職教
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踐行初心,堅守農村職教三十八載

——記瀘縣建校退休教師謝幫全

文章來源:  作者:  發(fā)布時間:2018年04月29日  點擊數:
“今天,我可以自豪地報告黨和人民,我忠實地履行了自己青春年少時報考師范學校曾經立下的終身從事教育事業(yè)的誓言!”2018年4月27日,在瀘縣建校組織的退休教師歡送儀式上,謝幫全老師如是說。
謝幫全,瀘縣建校建筑專業(yè)高級教師。1981年8月,在瀘縣建校參加教育工作,當時學校名叫“瀘縣第十初級中學校”,后改制相繼更名為瀘縣奇峰職高、瀘縣建筑職高、瀘縣建筑職業(yè)中專學校,無論學校校名怎么改變,謝幫全為瀘縣建校、為教育、為農村教育奉獻終身的初心沒有改變。在瀘縣建校工作的38年時間里,他先后當過體育教師、建筑專業(yè)教師,擔任過10余個班的班主任。
 
38年,見證并參與瀘縣建校發(fā)展
在退休感言中,謝幫全說:“回想在教育一線的這38年,歷歷在目,恍如昨天,一下子38個春夏秋冬都過去了。我親身經歷和見證了瀘縣建校職教事業(yè)艱苦卓絕的開創(chuàng)和發(fā)展歷程,因為有了一代又一代建校人的奮勇拼搏,所以到如今,瀘州建校才有了事業(yè)發(fā)展如日中天、業(yè)績燦爛輝煌的局面。我深深地為自己是建校人而自豪!”其對建校的拳拳之心,讓人感動。的確,作為瀘縣建校元老,謝幫全歷經并全程參與了學校的整個發(fā)展階段,從僅有的 “工業(yè)與民用建筑”一個專業(yè)到現在的12個特色專業(yè),從以“建筑”為目標單一發(fā)展到現在以“建筑”為特色綜合發(fā)展,從奇峰校址到嘉明校址,從普通職高到國家級重點、國家級示范職高,在學校一步一個臺階的發(fā)展歷程中,謝幫全經歷了,付出了,也收獲了。
38年,桃李滿天下致富千萬家
謝幫全當過10余個班的班主任,教過很多學生,學生們親切地稱他為“老謝”。這些學生中,企業(yè)老總、老板多,企業(yè)技術骨干多,企業(yè)骨干管理人員不多,高級工程師、工程師更是沒法統計。建筑專業(yè)是一個發(fā)展空間很大的專業(yè),幾十年來,無論市場怎么變化,建筑勞務始終是很多老百姓脫貧致富的一個主要渠道。謝幫全當初的學生,現在的建筑企業(yè)老板,為很多老百姓提供就業(yè)機會,保障老百姓的收入,為他們脫貧致富助力。如,鄔遠洪、陳登樹、刁良才、顔俊……他們從學徒做起,一步一個腳印,創(chuàng)辦屬于自己的公司,帶領家鄉(xiāng)父老、學弟學妹在致富之路上不斷前行。
38年,為四川省捧回第一塊中職土木水利類“國賽”獎牌
2010年,瀘縣建校代表四川省參加全國職業(yè)院校工程測量項目技能競賽,謝幫全為指導教師。這是學校第一次參加這么高規(guī)格的競賽,沒有經驗可以借鑒,也沒有更多的資金支持,壓力可想而知。謝幫全帶領幾個參賽選手,研究訓練方案,研究操作流程,向企業(yè)學習;從校內訓練到野外訓練,從白天操作到晚上研討,從身體鍛煉到心理訓練。無論白天黑夜,無論烈日風雨,謝幫全和參賽學生一起經歷了幾個月“煎熬”,終于從天津捧回了具有歷史意義的第一個“國賽”獎杯。當初的參賽選手之一金雷說,“老謝不老。是他帶我們站上了國賽的領獎臺。他有很多考上大學的學生。他有很多服務地方經濟的學生。他的學生很多很多。”金雷,是謝幫全的學生之一,大學畢業(yè)后,回到瀘縣建校任教,現任學校實訓中心主任。他傳承了謝幫全的精神,從當初參加國賽到今天指導學生參加國賽,曾獲四川省中職建筑類教師測量項目技能競賽一等獎,被評為瀘州市勞動技術能手。
“回顧自己過往的成長和工作歷程,感覺雖然自己的教學生涯是平凡的,但是這項工作還是很有意義的。在教育教學過程中,我始終牢記使命,秉承為學生服務的宗旨,干的是良心活,不圖名不為利,盡到了一個教師應盡的職責。我深刻地感受到教育培養(yǎng)學生是我們的職責所在。我為他們開心過,為他們自豪過,也為他們生過氣。對于自己,也曾有過彷徨和猶豫,也有經過奮斗而獲得成功的喜悅。個中酸甜苦辣咸,五味俱全的教學生活,令我百感交集,甘之如飴。”誠如謝幫全所說,教育是良心活,沒有對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,沒有對教育的使命和責任,要堅守教育38年,而且一直在一個學校,一直在農村,那是不可能是。這種堅守,幾十年如一日,需要很大的定力和耐力。
謝幫全,不是共產黨員,勝似共產黨員,他以自己38年堅守農村職教的經歷,踐行了自己終身從事教育事業(yè)的初心!詮釋了忠誠并奉獻教育事業(yè)的使命和責任!瀘縣建校的老師們說,“38年耕耘建校職教熱土,踐行初心,師德高尚,淡泊名利,桃李滿天下。向謝老師致敬!” “春風化雨幾十載,五洲桃李葉成蔭。 向可愛的,受人敬仰的謝老師致敬!您是我們的楷模!” “謝老師,師德高尚,專業(yè)精湛,您是我們的驕傲,是我們的榜樣,我們有您這樣敬業(yè)的老師而自豪,向您致敬!
 
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