瀘縣建校教學診改“8”字型質量改進螺旋理解及實踐應用
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一、“8”字型質量改進螺旋圖及理解
“8字型質量改進螺旋”是指全面提升質量的工作過程,由兩個循環(huán)構成一個8字型。依據(jù)目標和標準,組織實施,在工作過程中分析數(shù)據(jù)、診斷問題、及時改進,促進向更高的目標發(fā)展,形成不斷提高的質量改進螺旋(循環(huán)提升)。
第1個循環(huán)是大循環(huán),依據(jù)目標(起點),制定標準,設計行動方案,組織實施,全程進行自我診斷,不斷找到差距,通過學習創(chuàng)新,改進提升,建立更高一層的發(fā)展目標。
第2個循環(huán)是小循環(huán),是指在實施工作的過程中,通過外部監(jiān)測,進行數(shù)據(jù)分析,隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時發(fā)布預警,督促相關部門、人員采取切實措施,改進行動方案。
二、參考樣本:教學督導檢查“8”字螺旋
??? 目標:制訂教學督導檢查工作計劃。通過課堂督導,發(fā)現(xiàn)日常教學中的問題,對重點問題進行專項檢查,并不斷改進,從而保障課堂教學的有序開展,保障課堂教學的質量。
??? 標準:制訂教學督導評估標準,課堂教學秩序規(guī)范要求。
?? 設計:教學督導方案,包括安排人員、督導工作流程及細節(jié)要求。
?? 組織:組織相關人員分配工作,除質管辦人員之外,也包括其他教學管理人員、值周人員等。
?? 實施:質管辦牽頭,各系組及相關人員按照督導評估標準、課堂教學秩序規(guī)范要求,進行日常檢查和自查,分管領導抽查各系組和質管辦工作開展情況。
?? 監(jiān)測:記錄每天檢查結果并上傳數(shù)字化平臺,通過信息化看板予以公示。
?? 預警:及時預警,對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時按照相關規(guī)定處理,問題嚴重的進行約談。
?? 改進:對于督導中發(fā)現(xiàn)的問題,及時修改方案,補充相關內容和環(huán)節(jié)。
?? 診斷:自我診斷,對督導中反復發(fā)現(xiàn)的共性問題,分析找到問題的原因。
?? 激勵:對考核性結果進行獎勵和處罰。
?? 學習:加強學習,尋求解決問題的辦法和途徑。
?? 創(chuàng)新:課堂督導中不斷總結提煉,向其他學校借鑒,廣泛收集意見,創(chuàng)新工作方法。
?? 改進:改進反復出現(xiàn)的問題,修改教學督導檢查工作計劃,促進課堂教學質量整體提升。
綜上所述,繪出教學督導檢查“8”字螺旋運行圖:
三、作業(yè)布置
要求:請全體教職工(含外聘)結合自己的工作崗位,選擇一項工作內容,梳理如何應用“8”字型質量改進螺旋來改進提升工作質量,從而加深對“8”字型質量改進螺旋的理解。(2020年2月20日前完成,并上傳校園數(shù)字化平臺)
選擇的工作內容:?????????????????????????????????????
目標:?????????????????? ?????????????????????????????????????????????
標準:??????????????????????????????????????????????????????????????
設計:??????????????????????????????????????????????????????????????
組織:??????????????????????????????????????????????????????????????
實施:????? ?????????????????????????????????????????????????????????
監(jiān)測:??????????????????????????????????????????????????????????????
預警:?????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????
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診斷:?????????????????????????????????????????????????????????????
激勵:??????????????????????????????????????????????????????????????
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創(chuàng)新:??????????????????????????????????????????????????????????????
改進:??????????????????????????????????????????????????????????????
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