教學(xué)診改文件摘要

第一部分：診改文件選讀

文件一：《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》（教職成[2015]2號(hào)）

文件二：《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知》（教職成司【2016】37號(hào)）

文件三：《四川省教育廳關(guān)于印發(fā)<四川省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案（試行）>和<四川省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)操作給出（試行）>》（川教函[2016]501號(hào)）

1.教學(xué)診斷與改進(jìn)：

簡稱教學(xué)診改，是指學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦專業(yè)設(shè)置與條件、教師隊(duì)伍與建設(shè)、課程體系與改革、課堂教學(xué)與實(shí)踐、學(xué)校管理與制度、校企合作與創(chuàng)新、質(zhì)量監(jiān)控與成效等人才培養(yǎng)工作要素，查找不足與完善提高的工作過程。

2.教學(xué)診改工作目標(biāo)任務(wù)：

（1）構(gòu)建診改工作機(jī)制。以省教育廳統(tǒng)籌規(guī)劃、市州教育局為工作主體、舉辦者監(jiān)督整改、專家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)診斷、中職學(xué)校自主診改的工作機(jī)制。

（2）完善質(zhì)量保證體系。促進(jìn)中職學(xué)校在學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生不同層面逐步建立完整且相對(duì)獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制，完善校內(nèi)全員、全過程、全方位、全要素、網(wǎng)絡(luò)化的質(zhì)量保證體系，形成常態(tài)化、周期性的教學(xué)工作診改制度。

（3）搭建數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。建立校、市、省、國家4級(jí)架構(gòu)的中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。

（4）提升專業(yè)建設(shè)能力。專業(yè)設(shè)置更加符合四川省產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需求，專業(yè)基礎(chǔ)條件更加完善，專業(yè)特色更加突出，人才培養(yǎng)方案不斷優(yōu)化，專業(yè)資源優(yōu)化和共享能力不斷提升，專業(yè)資助診改與外部診斷機(jī)制更加健全，學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

3.教學(xué)診改對(duì)象：

具有招生資質(zhì)的公、民辦中等職業(yè)學(xué)校，至少每3年完成一次診改。

（1）已被列入未來3-5年“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”的學(xué)校，舉辦者于2016年底前通過市州教育局向省教育廳專題書面報(bào)告，經(jīng)認(rèn)可后原則上不列入抽樣范圍。

（2）屬于診改工作范圍，但五項(xiàng)基本指標(biāo)未達(dá)到《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》要求的學(xué)校，須3年年達(dá)標(biāo)并實(shí)施申請(qǐng)抽樣復(fù)核；限期內(nèi)不達(dá)標(biāo)的學(xué)校將采取強(qiáng)制措施，限制或停止招生，或由優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校領(lǐng)辦、托管等。

（3）屬于診改工作范圍，地處甘、阿、涼的中職學(xué)校，在本輪診改工作中，全日制中職學(xué)歷教育在校生課適當(dāng)降低，但不得低于1000人。

（4）已完成診改工作的學(xué)校，在結(jié)論有效期內(nèi)發(fā)生重大教學(xué)事故，須在事故處理后的2年內(nèi)至少完成一次診改并接受復(fù)核。

4.診斷項(xiàng)目：

6個(gè)診斷項(xiàng)目：辦學(xué)理念、教學(xué)工作狀態(tài)、師資隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)、資源建設(shè)狀態(tài)、制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)、需求方反饋）。

16個(gè)診斷要素：辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、素質(zhì)教育、專業(yè)建設(shè)狀態(tài)、課程建設(shè)狀態(tài)、課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)狀態(tài)、專任教師隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)、教學(xué)投入及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)狀態(tài)、教學(xué)資源建設(shè)狀態(tài)、校企合作狀態(tài)、學(xué)校管理制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)、質(zhì)量監(jiān)控狀態(tài)、學(xué)生反饋、用人方反饋、其他。

100個(gè)診斷點(diǎn)：略

5.診改基本程序：自主診改——抽樣復(fù)核——現(xiàn)場符合

6.現(xiàn)場復(fù)核方法：

   （1）聽取匯報(bào)：地方教育局、舉辦方、校長、1-2名專業(yè)負(fù)責(zé)人。

（2）實(shí)地考察：教學(xué)條件、校園環(huán)境、設(shè)施設(shè)備以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課堂教學(xué)的運(yùn)行情況。

（3）深度訪談：學(xué)校管理層、執(zhí)行層、教職工、學(xué)生、家長以及用人單位代表等，根據(jù)需要可以召開座談會(huì)。

（4）能力考查：通過專業(yè)帶頭人說專業(yè)、骨干教師說課程、專任教師說課、答辯等形式考察專任教師水平及能力。

（5）查閱資料：包括數(shù)據(jù)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理工作制度、教學(xué)文件、教育教學(xué)運(yùn)行記錄等。

7.教學(xué)診改“三全”：全員、全過程、全方位

8.教學(xué)診改“三基”：基本辦學(xué)方向、基本辦學(xué)條件、基本管理規(guī)范

9.教學(xué)診改五縱五橫一平臺(tái)：五縱，指的是決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設(shè)、支持服務(wù)、監(jiān)督控制。五橫，指的是學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生。平臺(tái)指的是人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。

 

第二部分：部分辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和條件

1.學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

文件依據(jù)：《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》（教職成[2010]12號(hào)）

（1）學(xué)歷教育在校生數(shù)應(yīng)在1200人以上。

（2）專任教師一般不少于60人，師生比達(dá)到1:20，學(xué)歷應(yīng)達(dá)到國家有關(guān)規(guī)定（高中階段本科）。高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于20%。專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的50%，其中雙師型教師不低于30%。每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人。聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師應(yīng)占本校專任教師總數(shù)的20%左右。

（3）校園占地面積（不含教工宿舍和相對(duì)獨(dú)立的附屬機(jī)構(gòu)），不少于40000平方米，生均不少于33平方米。

（4）校舍建筑面積（不含教工宿舍和相對(duì)獨(dú)立的附屬機(jī)構(gòu)），不少于24000平方米，生均不少于20平方米。

（5）體育用地，應(yīng)有200米以上環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場及相應(yīng)設(shè)施。

（6）圖書館和閱覽室：印刷圖書生均不少于30冊，報(bào)刊種類80種以上，教師閱覽室座位不低于專任教師總數(shù)的20%，學(xué)生閱覽室座位不低于學(xué)生總數(shù)的10%。

（7）工科類專業(yè)和醫(yī)藥類專業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于3000元，其他專業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于2500元。

（8）學(xué)校計(jì)算機(jī)擁有數(shù)量不少于每百生15臺(tái)。

2.專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

文件依據(jù)：《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》（教職成[2010]9號(hào)）；《四川省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》

（1）符合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，符合學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，有利于學(xué)校專業(yè)建設(shè)錯(cuò)位發(fā)展，形成優(yōu)勢，辦出特色；

（2）依據(jù)國家有關(guān)文件制定的、符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的完整的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)教學(xué)文件；

（3）專業(yè)年招生不少于兩個(gè)平行班，其專業(yè)教學(xué)條件、專業(yè)教師配備不少于兩個(gè)年級(jí)需求；

（4）根據(jù)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)或?qū)I(yè)教學(xué)主要內(nèi)容，具有開設(shè)專業(yè)必需的經(jīng)費(fèi)、校舍、儀器設(shè)備、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所、圖書資料、數(shù)字化教學(xué)資源等基本辦學(xué)條件。專業(yè)主要設(shè)備總值，一產(chǎn)類專業(yè)不低于80萬元，二產(chǎn)類專業(yè)不低于200萬元，三產(chǎn)類專業(yè)不低于100萬元，校外有穩(wěn)定的校企合作實(shí)訓(xùn)場所，能完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；

（5）具有開設(shè)本專業(yè)必需的教師隊(duì)伍（含教學(xué)輔助人員和兼職專業(yè)教師）。專任教師應(yīng)有10人以上，學(xué)歷應(yīng)達(dá)到國家有關(guān)規(guī)定。其中，專業(yè)教師不低于6人，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）的不低于3人，雙師型專業(yè)教師不低于2人，有兩年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職專業(yè)教師不低于2人；

（6）藝術(shù)、體育類和殘疾人中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置條件按國家設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

（7） 學(xué)校年新設(shè)專業(yè)一般不超過3個(gè)；經(jīng)批準(zhǔn)新辦學(xué)校，根據(jù)辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)設(shè)置條件，首次設(shè)置專業(yè)不超過5個(gè)。

（8）各地、各校要重點(diǎn)建設(shè)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)；重點(diǎn)建設(shè)朝陽產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)需要的專業(yè)。在“十二五”期間，形成專業(yè)大類區(qū)域集群，形成學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢。除特殊專業(yè)外，專業(yè)的單位規(guī)模應(yīng)不低于300人；1200人左右學(xué)校的專業(yè)大類應(yīng)不超過3個(gè)；3000人以上學(xué)校的專業(yè)大類應(yīng)不超過4-6個(gè)。同一市、州已有3所以上學(xué)校開設(shè)同一專業(yè)的，原則上不新設(shè)置。

3.教師標(biāo)準(zhǔn)：

文件依據(jù)：《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（教師[2013]12號(hào)）；《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》（教師[2016]3號(hào)）

中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）

　　為促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國勞動(dòng)法》，特制定《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）。

　　中等職業(yè)學(xué)校教師是履行中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，要經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)并達(dá)到一定的職業(yè)技能水平?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)。

　　一、基本理念

　?。ㄒ唬煹聻橄?/p>

　　熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。立德樹人，為人師表，教書育人，自尊自律，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。以人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、職業(yè)魅力教育和感染學(xué)生，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人。

　　（二）學(xué)生為本

　　樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，提高學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，學(xué)有所長，全面發(fā)展。

　?。ㄈ┠芰橹?/p>

　　在教學(xué)和育人過程中，把專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合；遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

　?。ㄋ模┙K身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、職業(yè)教育理論與職業(yè)技能，學(xué)習(xí)和吸收國內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)教育理念與經(jīng)驗(yàn)；參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

二、基本內(nèi)容

維度	領(lǐng)域	基本要求
專 業(yè) 理 念 與 師 德	（一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)	1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。 2.理解職業(yè)教育工作的意義，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)。 3.認(rèn)同中等職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。 4.注重團(tuán)隊(duì)合作，積極開展協(xié)作與交流。
	（二）對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為	5.關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)學(xué)生人身與生命安全。 6.尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，采用正確的方式方法引導(dǎo)和教育學(xué)生。 7.信任學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
	（三）教育教學(xué)態(tài)度與行為	8.樹立育人為本、德育為先、能力為重的理念，將學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視學(xué)生的全面發(fā)展。 9.遵循職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)技能人才成長規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成。 10.營造勇于探索、積極實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、人文素養(yǎng)、規(guī)范意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 11.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)習(xí)慣。
	（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為	12.富有愛心、責(zé)任心，具有讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用之才的堅(jiān)定信念。 13.堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向，身體力行，做中教，做中學(xué)。 14.善于自我調(diào)節(jié)，保持平和心態(tài)。 15.樂觀向上、細(xì)心耐心，有親和力。 16.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。
專 業(yè) 知 識(shí)	（五）教育知識(shí)	17.熟悉技術(shù)技能人才成長規(guī)律，掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)。 18.了解學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成的過程及其教育方法。 19.了解學(xué)生不同教育階段以及從學(xué)校到工作崗位過渡階段的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并掌握相關(guān)教育方法。 20.了解學(xué)生集體活動(dòng)特點(diǎn)和組織管理方式。
	（六）職業(yè)背景知識(shí)	21.了解所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀趨勢與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況。 22.了解所教專業(yè)與相關(guān)職業(yè)的關(guān)系。 23.掌握所教專業(yè)涉及的職業(yè)資格及其標(biāo)準(zhǔn)。 24.了解學(xué)校畢業(yè)生對(duì)口單位的用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)等情況。 25.掌握所教專業(yè)的知識(shí)體系和基本規(guī)律。
	（七）課程教學(xué)知識(shí)	26.熟悉所教課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。 27.掌握所教課程的理論體系、實(shí)踐體系及課程標(biāo)準(zhǔn)。 28.掌握學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)和技術(shù)技能形成的過程及特點(diǎn)。 29.掌握所教課程的教學(xué)方法與策略。
	（八）通識(shí)性知識(shí)	30.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。 31.了解中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及教育發(fā)展的基本情況。 32.具有一定的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。 33.具有適應(yīng)教育現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。
專 業(yè) 能 力	（九）教學(xué)設(shè)計(jì)	34.根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。 35.基于職業(yè)崗位工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)情境。 36.引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 37.參與校本課程開發(fā)。
	（十）教學(xué)實(shí)施	38.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心。 39.運(yùn)用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，有效實(shí)施教學(xué)。 40.指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和技術(shù)技能訓(xùn)練，有效調(diào)控教學(xué)過程。 41.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施教學(xué)。
	（十一）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)組織	42.掌握組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的方法，安排好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果。 43.具有與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)單位溝通合作的能力，全程參與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。 44.熟悉有關(guān)法律和規(guī)章制度，保護(hù)學(xué)生的人身安全，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
	（十二）班級(jí)管理與教育活動(dòng)	45.結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成的特點(diǎn)開展育人和德育活動(dòng)。 46.發(fā)揮共青團(tuán)和各類學(xué)生組織自我教育、管理與服務(wù)作用，開展有益于學(xué)生身心健康的教育活動(dòng)。 47.為學(xué)生提供必要的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。 48.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活方面的心理疏導(dǎo)。 49.妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
	（十三）教育教學(xué)評(píng)價(jià)	50.運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方法，結(jié)合技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，多視角、全過程評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展。 51.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。 52.開展自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)與學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。
	（十四）溝通與合作	53.了解學(xué)生，平等地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。 54.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。 55.與家長進(jìn)行溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 56.配合和推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)、社區(qū)建立合作互助的關(guān)系，促進(jìn)校企合作，提供社會(huì)服務(wù)。
	（十五）教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展	57.主動(dòng)收集分析畢業(yè)生就業(yè)信息和行業(yè)企業(yè)用人需求等相關(guān)信息，不斷反思和改進(jìn)教育教學(xué)工作。 58.針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。 59.參加校本教學(xué)研究和教學(xué)改革。 60.結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求和專業(yè)發(fā)展需要，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

三、實(shí)施要求

（一）各級(jí)教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定中等職業(yè)學(xué)校教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把教師入口關(guān)；制定中等職業(yè)學(xué)校教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。

　?。ǘ╅_展中等職業(yè)學(xué)校教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，深化校企合作；完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視教師職業(yè)道德教育，重視職業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事中等職業(yè)學(xué)校教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。

　?。ㄈ┲械嚷殬I(yè)學(xué)校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。制定中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度，健全中等職業(yè)學(xué)校教師績效管理機(jī)制。

（四）中等職業(yè)學(xué)校教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。

另附：教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)要點(diǎn)：

（1）教師企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間：專業(yè)課（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）5年必須累計(jì)不少于6個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐，沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師應(yīng)先實(shí)踐再上崗。公共基礎(chǔ)課教師應(yīng)定期到企業(yè)進(jìn)行考察、調(diào)研和實(shí)習(xí)。

（2）教師企業(yè)實(shí)踐的主要內(nèi)容：包括了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、技能要求、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、企業(yè)文化等，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新沈北、新標(biāo)準(zhǔn)等。

（3）教師企業(yè)實(shí)踐的形式：包括到企業(yè)考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)、在企業(yè)的生產(chǎn)和管理崗位兼職或任職、參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新等。