近日，瀘州市中小學美術(shù)教師基本功比賽落下帷幕。歷時三天的緊張角逐，瀘縣建校青年美術(shù)老師周霓虹以扎實的專業(yè)知識和過硬的專業(yè)技能脫穎而出，奪得瀘州市中職組美術(shù)教師基本功比賽一等獎第一名。

據(jù)悉，各參賽選手皆由各區(qū)縣組織預賽篩選選派，比賽項目有美術(shù)基本常識與美術(shù)教育理論、手工制作、色彩畫命題創(chuàng)作（獨幅）、電腦設計和中國畫人物寫生五部分，從業(yè)務素養(yǎng)和技能功底考量參賽者的實力。

周霓虹，瀘縣建校學前教育專業(yè)青年美術(shù)教師，2014年到校任職，期間擔任班主任工作，管理有方，所帶班級于2016年被評為瀘州市優(yōu)秀班集體；專業(yè)功底扎實，主編教材《繪畫》出版并投入教學；多次指導學生參加省、市、縣技能競賽和文明風采比賽，均獲得優(yōu)異成績。

在師資隊伍建設和人才培養(yǎng)上，瀘縣建校長期以來堅持 “建德樹人，筑能致遠”的文化建構(gòu)和“長技能、寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)”的育人體系，以創(chuàng)新“雙師型”教師隊伍建設機制為突破口，以職教師資培養(yǎng)培訓基地建設為保障，以教師補充和培訓為重點，搭建平臺，保障經(jīng)費，力促青年教師快速成長。

一、  高度重視，分類培養(yǎng)機制活

青年教師是學校教育教學發(fā)展的鮮活力量，學校根據(jù)實際情況制定新教師“1235”人才培養(yǎng)目標，即一年入格，兩年合格，三年風格，五年骨干。按照學校師資隊伍建設規(guī)劃，對青年教師實施梯度培養(yǎng)，根據(jù)分類分層的原則，有目的、有計劃將青年教師培養(yǎng)成為新教師、合格教師、骨干教師、學科（專業(yè)）帶頭人，直至縣級、市級骨干教師或?qū)W科帶頭人。

二、  以老帶新，學習成長渠道多

采取“一帶一”的結(jié)對子形式，實施青藍工程，指導老師從“應知應會”的備課、上課、課堂組織、教學能力、論文撰寫等方面指導青年教師；通過教研組組內(nèi)備課、上課、磨課、教學展示、問題交流等，促進青年教師多向組內(nèi)老教師學習；青年教師之間相互學習，通過同課異構(gòu)、賽課切磋交流提升；專業(yè)教師進入企業(yè)實踐，“師帶徒”模式促進提升專業(yè)教師成長，利于校企合作；班主任管理工作以老帶新，學習先進有效的班級管理模式，提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。

三、  多元培訓，吸收借鑒利用好

集中組織教師學習中職教育政策文件，樹立職教意識，確立現(xiàn)代人才培養(yǎng)質(zhì)量觀；有針對性地開展全員培訓、分散培訓、網(wǎng)絡培訓和校本培訓，提高青年教師教育教學水平和能力；建立教師外出培訓學習的管理制度，依托政策，選派青年教師到高校及省市縣進行班主任培訓、新教師培訓和學科知識培訓，并回校交流，送出去迎進來；開展行業(yè)企業(yè)培訓，與市場經(jīng)濟接軌，不斷熟悉新標準、新工藝、新材料、新崗位、新技能等。

四、搭建平臺，實踐提升成長快

搭建“一秀四課”平臺，組織青年教師參加省市縣技能大賽和校內(nèi)“入門課”、“匯報課”、“研究課”、“競賽課”，在各種競爭中促進其專業(yè)成長；利用學校在建工程、實訓基地建設和合作企業(yè)，選派青年教師參與實踐，進行掛職鍛煉，在校企合作中提升專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

瀘縣建校培養(yǎng)多措并舉，師資培養(yǎng)機制有成效。建筑工程系青年老師許林2015年被評為瀘州市“立德樹人、誠實守信”最美青年教師；德育青年教師聶丹2016年參加瀘州市中職心理健康教育競賽課獲二等獎；青年教師游濤2017年參加第二屆全國中等職業(yè)學校班主任基本功大賽榮獲二等獎（四川省參賽選手中名列第二）；學前教育青年教師余雨潔2017年參加瀘州市中小學音樂教師基本功大賽獲得中職組全市第三名，等等。