培養(yǎng)職場走紅的建筑人才

    《當(dāng)代職校生》記者  肖欣欣    瀘縣建校  莫道江

獨(dú)處瀘縣邊陲小鎮(zhèn)的四川省瀘縣建筑職業(yè)中專學(xué)校，地處農(nóng)村，不具有區(qū)位優(yōu)勢；沒有像一些職校那樣種類繁多的專業(yè)，不具有專業(yè)群優(yōu)勢；隸屬農(nóng)業(yè)大縣，不具有深厚的工業(yè)基礎(chǔ)。貌似先天不足的瀘縣建校，卻能在諸多的不利因素中劣勢上揚(yáng)，以建筑工程施工專業(yè)為龍頭，實現(xiàn)了辦學(xué)的成功突圍。更值得一提的是，該校不但是一所遠(yuǎn)近聞名的國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，而且成功躋身第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，辦學(xué)實現(xiàn)了華麗升級。

探索瀘縣建校三十年辦學(xué)經(jīng)驗，也許可以為構(gòu)建現(xiàn)代職教體系找到某些答案。

走進(jìn)瀘縣建校，操場上隨處可見學(xué)生湊在測量儀前，雙手不斷擺弄著儀器測水準(zhǔn)，老師站在旁邊，不時指點(diǎn)一下。走過操場，來到實訓(xùn)場地，李先勝老師正在給學(xué)生上砌磚的實訓(xùn)課。“看好我每一次的動作示范，這砌磚看似簡單，但抹灰多少，磚的走向這些都是要仔細(xì)的。”旁邊的學(xué)生也有模有樣地跟著老師學(xué)，還有的學(xué)生在幫著和砌磚的水泥灰。

在實訓(xùn)場的旁邊，一個川南地區(qū)領(lǐng)先的建筑仿真構(gòu)造中心正在修建中，走過實訓(xùn)場來到實訓(xùn)樓，二樓的上海魯班軟件公司、瀘縣建校校企合作項目在開展的有聲有色，魯班軟件公司的工程師正在給學(xué)生們上課，這套軟件可以讓學(xué)生對工程的造價和預(yù)決算有一定了解和操作經(jīng)驗。

一圈走下來，見得最多的便是建筑專業(yè)學(xué)生，聽得最多的便是建筑教育的感人故事。2013年10月1日，學(xué)校辦了一場三十周年校友聯(lián)誼會，建筑行業(yè)精英薈萃?；匦５男Ｓ炎疃嗟木褪墙ㄖI(yè)畢業(yè)生，學(xué)校的年齡就是建筑專業(yè)的辦學(xué)歷史。

深耕建筑   教學(xué)有行家

三十余年辦學(xué)，瀘縣建校形成了建筑工程施工、計算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、客戶信息服務(wù)、學(xué)前教育等專業(yè)群，其中建筑專業(yè)為龍頭專業(yè)。隨著市場變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校把建筑類專業(yè)細(xì)分為工業(yè)與民用建筑（現(xiàn)在已改為建筑工程施工）、工程造價、建筑裝飾、道路橋梁工程施工四個專業(yè)，同時，學(xué)校著手《中等職業(yè)學(xué)校建筑類校本課程開發(fā)》的研究，如今，模塊化課程體系已較為完善，分為文化課模塊、專業(yè)理論課模塊、專業(yè)實訓(xùn)課模塊、綜合素質(zhì)模塊、選修課模塊。這為建筑專業(yè)群的建設(shè)起到了舉足輕重的作用。

經(jīng)過三十年的發(fā)展，學(xué)校現(xiàn)有全日制中職在校學(xué)生近4000人，成人大專學(xué)歷教育學(xué)生1200余人，各種社會培訓(xùn)、技能鑒定年均4000余人次。生產(chǎn)實習(xí)設(shè)備1700多萬元。現(xiàn)有教職工近220人，專兼職教師190余人。

來自建筑工程施工的黃建春老師教齡已逾30年。自瀘縣建校開辦建筑專業(yè)，她就從事教學(xué)工作，見證了建筑專業(yè)的發(fā)展。三十余年，黃建春已經(jīng)是建筑專業(yè)學(xué)科帶頭人，教出來的學(xué)生成為企業(yè)家的人也不在少數(shù)，這些校友資源也為學(xué)校的辦學(xué)帶來了很多優(yōu)質(zhì)資源，在學(xué)生就業(yè)方面，強(qiáng)大的校友資源幫了不少忙。

黃建春教的建筑繪圖課程，她說自己不僅要讓學(xué)生成為專門的繪圖人才，而且要讓學(xué)生懂得識圖，到工地上能結(jié)合實物看懂圖紙，從事建筑實踐行業(yè)也要有發(fā)展?jié)摿?。這門課程對中職學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來有難度，黃建春會先講一些建筑歷史或者同學(xué)們感興趣的點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力。“繪圖雖然有些難，一旦上手后就會有成就感。”黃建春說，“有學(xué)生花了整整一周時間手工繪了一張建筑圖紙，高興得直跳，把圖紙拿回家讓爸媽看，大家也對他刮目相看。”

遵循學(xué)校的模塊教學(xué)體系，黃建春的課是先理論后實訓(xùn)，比起抽象地用課件和圖片教同學(xué)怎樣去看一個建筑構(gòu)造圖，她更期待學(xué)校的建筑仿真構(gòu)件中心早日建成，這個仿真中心能通過實物和圖紙的對比、正確的和錯誤的對比來告訴同學(xué)們怎么做。

實訓(xùn)過硬   就業(yè)有支撐

雖然身處農(nóng)村，辦學(xué)條件受到一些局限，但學(xué)校并未因此減少對建筑專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備的投入。“對很多學(xué)生來說，建筑是一個很抽象的概念，我們往往只看到鋼筋混凝土的外部構(gòu)造，卻很少知道內(nèi)部構(gòu)造是怎樣的。目前正在籌建的建筑仿真構(gòu)造中心能解決這個問題，因為學(xué)生可以通過仿真中心看到立體的剖面圖，從而對整個建筑都有更直觀的認(rèn)識。仿真中心明年5月能建成使用。”校長張永鴻說。

學(xué)校對教學(xué)軟件的投入也是大手筆。學(xué)校用60萬左右資金引進(jìn)魯班軟件、斯維爾軟件等三套建筑應(yīng)用軟件系統(tǒng)，這些軟件都是建筑企業(yè)常使用的，軟件能完全同步于企業(yè)的軟件更新速度。對軟件的使用，軟件公司每周都會派工程師到學(xué)校給學(xué)生授課。

軟件教學(xué)只是人才培養(yǎng)的一個方面，學(xué)校更注重的還是實際操作能力，每周的實訓(xùn)課是按專業(yè)比例來計劃的，比如砌磚課，每周安排的是4節(jié)。

謝崇碧是另一位多年從事建筑專業(yè)教學(xué)的老師，他對建筑材料的識別比較在行。他培養(yǎng)的學(xué)生也遍布了全國，瀘州大部分建筑行業(yè)的工作人員都是出自建校。對于學(xué)生的培養(yǎng)，他要求是比較嚴(yán)格的。

2010年至2012年連續(xù)三年，謝崇碧帶領(lǐng)瀘縣建校的學(xué)生參加全國技能大賽的測量項目，每次參賽都是接近一年的長期訓(xùn)練。全國技能大賽對此項目要求的誤差是0.05mm，而他平時訓(xùn)練的要求是0.02mm，而且對于測量工具箱哪個肩膀扛都是有嚴(yán)格要求的。

國賽的標(biāo)準(zhǔn)就是謝崇碧平時的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，他一直認(rèn)為，建樓房不比其他，要是出現(xiàn)大的誤差一棟樓都?xì)Я?。因為學(xué)校過硬的教學(xué)，每屆學(xué)生都是不愁就業(yè)的。2011級畢業(yè)的任強(qiáng)經(jīng)過幾次跳槽，最終在貴州中青天橋投資有限公司成了技術(shù)負(fù)責(zé)人，帶著5—6個人獨(dú)立施工，年薪已經(jīng)達(dá)到二三十萬。謝崇碧說：“我們學(xué)校建筑專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)都比較穩(wěn)定，2013屆我教的64個學(xué)生，改行的只有兩個。”

校企合作   集團(tuán)來助陣

三十年的教學(xué)歷史，瀘縣建校走出的建筑人才已經(jīng)遍布天下，強(qiáng)大的校友團(tuán)為建筑拓寬了就業(yè)平臺。2002級畢業(yè)的胡林，畢業(yè)后開了公司，去年他的公司在瀘州機(jī)港路修路，學(xué)校在寒假前向其輸送了30多名學(xué)生。“我們和畢業(yè)的校友有著密切的聯(lián)系。每年我們要推薦30%左右的學(xué)生到校友所在的企業(yè)就業(yè)。”黃建春說。

2013年8月16日，由瀘縣建校牽頭的酒城建筑職教集團(tuán)成立，其中中職學(xué)校12所，高職學(xué)校3所，建筑企業(yè)53家，協(xié)會1家。集團(tuán)化辦學(xué)，為傳統(tǒng)老校注入源頭活水。帶來的好處不僅是教學(xué)人才模式培養(yǎng)的創(chuàng)新，還搭建了學(xué)校企業(yè)聯(lián)系的橋梁，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)人才，企業(yè)也為學(xué)生提供就業(yè)平臺。在職教集團(tuán)成立的專業(yè)論壇上，老師直接接觸到行業(yè)企業(yè)的專家，他們帶來的最新市場理念讓老師及時更新教學(xué)方式。同時，這些行業(yè)的一線專家還為學(xué)生開講座，謝崇碧說：“這些行業(yè)的專家們在學(xué)生們面前可比我們吃得開，娃娃們最喜歡聽他們講故事。”