中職試點(diǎn)學(xué)校診改方案設(shè)計(jì)研討培訓(xùn)會(huì)議總結(jié)

楊應(yīng)崧

2016年11月6日

一、會(huì)議概況

本次會(huì)議共有93家單位的398位代表參加。其中，27所試點(diǎn)院校全部到會(huì)，派出代表122人。列席單位74所中職校，派出代表232人。參加會(huì)議的還有點(diǎn)評(píng)專家10人，專職委員13人、中職專門組6人、平臺(tái)專門中職組5人。說(shuō)明各方高度重視，參會(huì)空前踴躍。

兩天半的會(huì)議可以這樣來(lái)概括：時(shí)間緊湊、內(nèi)容豐富；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、用心用勁；現(xiàn)場(chǎng)診斷、邊學(xué)邊改；氣氛活躍、平等交流。會(huì)議開得熱烈、圓滿、高效，達(dá)到了預(yù)期目的。

二、會(huì)議成效

1.進(jìn)一步加深了對(duì)教育部文件精神的理解，深化了對(duì)診改工作目的意義、目標(biāo)任務(wù)、方針原則、實(shí)施途徑，以及試點(diǎn)工作意義、責(zé)任等的認(rèn)識(shí)，提升了理念、厘清了思路。

2.通過(guò)8個(gè)學(xué)校試點(diǎn)方案的交流互動(dòng)，聯(lián)系省市、學(xué)校發(fā)展實(shí)際和個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)一些共性問(wèn)題展開深入研討，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想、明確了重點(diǎn)，引發(fā)了思考、激發(fā)了活力，為完善試點(diǎn)方案、加快試點(diǎn)進(jìn)程創(chuàng)造了條件、奠定了基礎(chǔ)。

3.74所非試點(diǎn)院校的主動(dòng)參與，讓大家看到了學(xué)校改革、創(chuàng)新、提高的潛在需求和高漲熱情，鼓舞了搞好診改的信心，增添了推進(jìn)診改的動(dòng)力。

4.通過(guò)聽取高職發(fā)展處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展全局和診改工作的使命、作用、途徑、要求等等有了更加深刻、全面的把握和認(rèn)識(shí)。

三、會(huì)后工作

1.工作部署

會(huì)后，各試點(diǎn)學(xué)校要根據(jù)互動(dòng)交流體會(huì)，修改完善方案（學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)與運(yùn)行方案）。

（1）主要內(nèi)容應(yīng)包含：指導(dǎo)思想，目標(biāo)任務(wù)，制度設(shè)計(jì)，組織實(shí)施，保障措施、自我診改，并附路線圖、時(shí)間表。

（2）12月10日之前各校將修改后的方案匯總至秘書處，由秘書處安排上網(wǎng)交流。

（3）下學(xué)期開學(xué)后，全國(guó)專委會(huì)組織專家開展現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行典型案例的采集，組織專題研討。

2.幾點(diǎn)建議

（1）緊扣文件精神

尤其要吃透兩個(gè)診改文件（2號(hào)文、37號(hào)文）的基本精神，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)。

（2）堅(jiān)持文化引領(lǐng)

通過(guò)診改，努力實(shí)現(xiàn)：

•  ①?gòu)囊酝獠勘Ｕ蠟橹髯呦蛞宰晕冶ＷC為主——明確質(zhì)量保證的主體是質(zhì)量的直接創(chuàng)造者。

•  ②從“管理主義”走向“共治共享”。

•  有同志問(wèn)：目標(biāo)怎么算明確？標(biāo)準(zhǔn)由誰(shuí)來(lái)認(rèn)定合適不合適？誰(shuí)來(lái)判斷診斷是否準(zhǔn)確？改進(jìn)是否到位？

•  我的回答是：

•  目標(biāo)怎么算明確？

•  首先學(xué)校的目標(biāo)要明確，經(jīng)過(guò)SWOT分析+比較分析+上下互動(dòng)+科學(xué)論證 。

•  標(biāo)準(zhǔn)由誰(shuí)來(lái)認(rèn)定合適不合適？

•  學(xué)校制定“最近發(fā)展區(qū)”標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，各個(gè)主體根據(jù)規(guī)劃定位，制定自身標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)上看下看+左看右看+你看我看，認(rèn)定合適不合適。

•  誰(shuí)來(lái)判斷診斷是否準(zhǔn)確？改進(jìn)是否到位？

•  找到診斷點(diǎn)，留下軌跡線，問(wèn)道多主體，放到陽(yáng)光下。

•  ③從“實(shí)證質(zhì)疑”走向“共同建構(gòu)”。

•  教育有法，教無(wú)定法。實(shí)際出發(fā)、實(shí)效檢驗(yàn)。分層施策、分類指導(dǎo)。

•  ④從“行為目標(biāo)”走向“服務(wù)需求”。用硬性達(dá)標(biāo)守住底線，以服務(wù)需求激發(fā)內(nèi)生。

•  ⑤從“靜態(tài)規(guī)范”走向“持續(xù)改進(jìn)”。

•  從而促成發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變、校園形態(tài)的轉(zhuǎn)變（信息化形態(tài)、治理形態(tài)、教學(xué)形態(tài)）、組織形態(tài)的轉(zhuǎn)變、辦學(xué)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，帶來(lái)學(xué)校和個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的跨越式提升。

•  關(guān)鍵：敢于革自己的命，樂(lè)于解放自己。

（3）厘清診改思路。

（4）求真務(wù)實(shí)持之以恒 ：少一點(diǎn)虛功，多一點(diǎn)實(shí)招；少一點(diǎn)紙上談兵，多一點(diǎn)實(shí)踐探索；少一點(diǎn)評(píng)估情結(jié)、項(xiàng)目情結(jié)，多一點(diǎn)主體意識(shí)、常態(tài)追求。

（5）攻堅(jiān)克難敢于創(chuàng)新。創(chuàng)新發(fā)生在“路的盡頭”（葉小綱），特色形成于“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，個(gè)性體現(xiàn)于“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”?？傊?，創(chuàng)新、特色、個(gè)性產(chǎn)生于難處、險(xiǎn)地、絕境，所以一定要有攻堅(jiān)克難的決心和敢為人先的氣魄，敢啃硬骨頭，敢闖無(wú)人區(qū)。

  會(huì)后，專委會(huì)將隊(duì)兩次試點(diǎn)培訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，匯總需求、梳理建議、找到難點(diǎn)，加大培訓(xùn)力度、提高指導(dǎo)精準(zhǔn)度，群策群力、同心同德把診改工作推向深入，不辜負(fù)職業(yè)院校全體師生員工的期望，不辜負(fù)社會(huì)各界的期望。

四、真誠(chéng)致謝

 會(huì)議開得圓滿、成功，離不開，

1.試點(diǎn)學(xué)校的高度責(zé)任感和全身心投入。27所試點(diǎn)學(xué)校都提交了試點(diǎn)方案。如果沒有主要領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)，沒有多輪的學(xué)習(xí)、研討、交流，沒有經(jīng)歷反反復(fù)復(fù)的理念沖撞和意志煎熬，要在短時(shí)間內(nèi)寫出這樣的試點(diǎn)方案是沒有可能的（理念一致，明確結(jié)構(gòu)，找到動(dòng)力，落實(shí)組織，繪制藍(lán)圖）。發(fā)言的8所學(xué)校更是勇挑重?fù)?dān)、全心投入、坦誠(chéng)互動(dòng)，沒有一所學(xué)校不是準(zhǔn)備到凌晨的。八位一把手參加交流，四位一把手親自匯報(bào)。

2.全體與會(huì)代表的共同努力。無(wú)論試點(diǎn)校還是列席校的代表都自始至終以飽滿的熱情投入各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，交流順暢、反應(yīng)靈敏，會(huì)場(chǎng)始終沒有雜音沒有干擾。

3.天津市教委的高度重視、傾力支持。天津一商校的精心籌劃、周到服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

4.高職發(fā)展處領(lǐng)導(dǎo)的全力支持、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

5.與會(huì)專家的辛苦準(zhǔn)備和悉心投入。

在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全國(guó)專委會(huì)向試點(diǎn)學(xué)校、向全體與會(huì)代表、向天津市教委領(lǐng)導(dǎo)、天津一商校的全體師生員工、向高職發(fā)展處領(lǐng)導(dǎo)表示深切的感謝！

讓我們發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，為中職教育的現(xiàn)代化、國(guó)際化貢獻(xiàn)才智、不懈奮斗！

謝謝大家！

二〇一六年十一月六日